Dossier du Champ P.I. n°2


Avant-propos



Recueil de témoignages divers, de la maternelle au cycle 3, ce deuxième dossier1n’a pas la prétention de faire un tour complet de tout ce que l’on peut faire sur un thème précis. Loin d’une leçon sur “comment il faut faire”,nous avons plutôt souhaité témoigner sur “comment je fais dans ma classe, avec tel niveau et à tel moment de l’année”et partager ce qui fait notre quotidien de la classe TFPI2à travers des pratiques coopératives et singulières à la fois.


Les balbutiements du conseil en maternelle, une expérience innovante de correspondance mathématique, une série de témoignages sur nos pratiques autour du texte libre et de la phrase-clé, c’est en traversant ces textes que nous voyons combien les échanges et le travail mené autour de la parole et de l’écrit restent au cœur de ce qui fait sens dans nos classes coopératives.

Nous pensons que ces témoignages de moments de classe, ces essais, ces façons de faire sont susceptibles de faire trace pour d’autres.


Ce dossier contient aussi deux monographies issues du travail réalisé dans le groupe ChamPIgnon de Béziers.


Comme nous le soulignons dans la monographie de Françoise Théron, apprendre à raconter sa classe, à la regarder autrement, témoigner sur nos classes, c’est le travail que nous avons mené avec René Laffitte pendant des années.

Le groupe chamPIgnon est un groupe de travail réunissant des enseignants venus pour parler de « ce qui fait problème » dans leurs classes, la complexité d’une parole s’élaborant au fur et à mesure de la discussion. Dans ce lieu de parole et d’échanges sur nos pratiques, la sécurité et la confiance sont indispensables mais pas suffisantes. C’est au travers de ce travail d’élaboration sur nos pratiques, mené régulièrement, que nous parvenons parfois à une résonnance de ce qui est dit là, une écoute, un écho, une rencontre de l’Autre en chacun d’entre nous, au-delà du dit immédiat. Accepter de laisser venir et faire sens, comme en classe, avec ce qui se passe là.

C’est la forme d’écrit que nous avons choisie de continuer de travailler au sein du groupe ChamPIgnon, qui nous semble la plus significative de notre façon d’approcher la classe, legroupe et chacun dans sa singularité.

Un travail qui ne se quantifie pas, un chantier infini, un tissage chaque fois nouveau que nous continuons...

Ce dossier n’aurait pas pu voir le jour sans le travail patient et minutieux d’écriture et de relecture de chacun d’entre nous : Patrice Baccou, Pascale Danillon, Raphaële Depaule, Mireille Laffitte, Richard Lopez, Francine Pujol, Isabelle Robin et Françoise Théron. Auxquels se sont joints, pour le travail sur la monographie sur le quoi de neuf : Jany Gibert, PierreLaffitte, Corinne Lhéritier et Laurence Pech.

 

 

Brigitte Vicario et le groupe Champ P.I


1 Dossier numéro 1 “Outils utilisés dans nos classes coopératives” paru en octobre 2011 : adresse de commande à la fin de ce dossier.

2 TFPI : techniques Freinet Pédagogie Institutionnelle.


SOMMAIRE


Témoignages de pratiques dans nos classes coopératives


En maternelle


  • Du texte libre au journal avec les petites sections et les moyennes sections Françoise Théron p 3

  • Travail sur la phrase-clé en moyenne et grande section de maternelle Isabelle Robin p 10 

  • Du texte libre au journal en moyenne et grande section de maternelle Francine Pujol p 17 

  • Les balbutiements du conseil en maternelle Francine Pujol p 25

 

En élémentaire


  • Apprendre à lire avec la phrase-clé : six jours en CP / CE1 Brigitte Vicario p 28

  • Travail en phonologie avec des apprentis lecteurs : le classeur de sons Pascale Danillon p 41

  • Travail avec la phrase-clé en CE1 / CE2 Brigitte Vicario p 45

  • Classement des structures grammaticales et verbales dans un CE2 / CM1 Mireille Laffitte p 61

  • Du texte libre au journal en CM Richard Lopez p 71

  • Travailler en français avec la phrase-clé en cycle 3 Richard Lopez p 73

  • La correction individuelle des textes libres Mireille Laffitte p 82

 

Correspondance


  • Une expérience de correspondance en mathématiques Patrice Baccou et Richard Lopez p 88

  • Un contrat de correspondance Brigitte Vicario p 92

 


Monographies


  • Youcef ou le "carton de bon à rien" Mireille Laffitte p 98

  • Le quoi de neuf en petite section de maternelle Françoise Théron p 109



Annexes


Emplois du temps


  • Toute petite section et petite section de maternelle Françoise Théron p 119

  • Grande section / CP Patrice Baccou p 120

+ à propos des emplois du temps en occitan Françoise Théron et Patrice Baccou p 121

  • Moyenne section et grande section de maternelle Francine Pujol p 122

  • CP Brigitte Vicario p 124

  • CP / CE1 / CE2 + quelques explications Pascale Danillon p 125

  • CE1 / CE2 (autour de la phrase-clé) Brigitte Vicario p 127

  • CE2 / CM1 + annexe Mireille Laffitte p 128

  • CM1 / CM2 Richard Lopez p 130

  • Cycle 3 Patrice Baccou p 131


contact - bibliographie p 132







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